全國人大代表宮明杰：加快推進(jìn)職業(yè)教育 與企業(yè)需求深度融合

水母網(wǎng)5月24日訊（YMG全媒體記者 唐壽銳）隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會(huì )分工越來(lái)越細，企業(yè)對專(zhuān)業(yè)型技術(shù)工人的需求越來(lái)越高，國家也越來(lái)越重視“工匠精神”?！吧鐣?huì )發(fā)展需要高精尖的精英人才，同樣需要職業(yè)教育所培養的應用型、技術(shù)性人才?！比珖舜蟠?、龍大食品集團有限公司董事長(cháng)宮明杰在今年全國兩會(huì )上提交了“關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育與企業(yè)需求深度融合的建議”，呼吁加強專(zhuān)業(yè)型技術(shù)工人的培養。

山東省是全國首個(gè)農產(chǎn)品出口規模超千億的省，連續20年領(lǐng)跑全國?！捌渲?，一些農產(chǎn)品加工企業(yè)主要出口日本，由于日本對食品的標準極其嚴苛，其對企業(yè)的職業(yè)技能要求也就越來(lái)越高?！睂m明杰說(shuō)，目前這些企業(yè)所需的專(zhuān)業(yè)人才缺口大，已經(jīng)成為提高企業(yè)整體素質(zhì)，加快新舊動(dòng)能轉換的“瓶頸”?！斑@種矛盾的根源，就是職業(yè)技能教育與實(shí)際需求脫鉤，職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)設置、人才培養模式與企業(yè)的實(shí)際需求，不能有效匹配，進(jìn)而導致企業(yè)在進(jìn)行員工培訓方面耗時(shí)費力，投入巨大?！?/span>

如何加強專(zhuān)業(yè)型技術(shù)工人的培養，加快推進(jìn)職業(yè)教育與企業(yè)需要深度融合？宮明杰向大會(huì )提交建議，首先要積極倡導“場(chǎng)景式培養”。要健全校企合作平臺，推進(jìn)教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，引導職業(yè)院校與行業(yè)、企業(yè)共建技能人才培養和技術(shù)研發(fā)平臺，推廣“校中廠(chǎng)”“廠(chǎng)中?！钡嚷?lián)合辦學(xué)模式，在職業(yè)教育過(guò)程中讓學(xué)生接受理論教育的同時(shí)，盡早接受實(shí)際崗位鍛煉。讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對理論的理解，也通過(guò)實(shí)踐反饋企業(yè)需求。

宮明杰表示，要大力實(shí)施“定制化培訓”。各用人單位實(shí)際崗位技能需求不同，在提出自身需求后，職業(yè)技能培訓院校應當赴企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調研，針對企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項培訓研究。雙方可以建立長(cháng)期合作，通過(guò)定期溝通，深入實(shí)踐，加速對企業(yè)需求的認知和研究，有針對性地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設置和職業(yè)技能培訓，解決企業(yè)面臨的個(gè)性化問(wèn)題。這種定制化培訓能夠有效解決職業(yè)教育和企業(yè)需求之間存在的脫節問(wèn)題。

宮明杰建議，要加強互動(dòng)，破解“課題化項目”。職業(yè)院校在專(zhuān)業(yè)技能人才培養過(guò)程中，要積極與當地企業(yè)加強互動(dòng)，將企業(yè)的實(shí)際需求作為專(zhuān)項課題進(jìn)行深度研究，加快企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的解決。在課題的研究過(guò)程中，既能充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)素養，又能引導學(xué)生進(jìn)行深入探索，提高職業(yè)技能。同時(shí)，通過(guò)課題化項目的研究，能夠舉一反三，解決行業(yè)性難題。

“逐步完善政策保障機制。對符合條件的企業(yè)職工和深入企業(yè)實(shí)踐的職業(yè)院校學(xué)生等相關(guān)職業(yè)技能人員，按照規定給予一定的職業(yè)培訓補貼?！睂m明杰說(shuō)，另一方面，職業(yè)技能教育是一項長(cháng)期的工作，各級政府應設立專(zhuān)項資金，鼓勵職業(yè)院校加強與企業(yè)的互動(dòng)，及時(shí)轉變學(xué)科設置。同時(shí)，要設立“課題化項目”研究的保障機制，既能夠給予成功項目以獎勵，也能夠給予失敗項目以保障。在此過(guò)程中，也給予企業(yè)相應的政策和資金支持，減輕職業(yè)技能培訓的壓力。